Proto doporučujeme, aby se rodiče dozvěděli o trestu dětí a aby informace získané v každodenním životě používali správně. Stojí za to připomenout, že trest dětí v rodině musí plně odpovídat závažnosti trestného činu. Neměli byste klást výchovu dětí a trest na stejnou úroveň a identifikovat tyto dva pojmy.
Dítě roste, může vyjadřovat své emoce různými způsoby, neposlušně, běhat a skákat po bytě, dotýkat se objektů a věcí, které rodiče zakázali, chovat se špatně na ulici, když je spousta lidí a spousta dalších věcí, proto před dospělými Dříve nebo později vzniká otázka trestu. K trestu je třeba přistupovat individuálně, protože povaha a psychologické charakteristiky každého dítěte jsou také individuální. Ale ať je to jakkoli, trest by měl být pedagogického charakteru, a proto je nutné korelovat závažnost trestného činu a míru trestu.
Pravidla, opatření a účinek trestu na dítě v rodině: vina a správné chování po
Pravidla trestání dětí jsou diktována samotnou přírodou a stojí za to si ji poslechnout. Už vVe věku 8-9 měsíců, kdy se dítě začne plazit a ovládat svět kolem něj, navzdory všem opatřením rodičů, může způsobit skutečné škody na jeho zdraví. Například padne z pohovky nebo křesla, na které bude stoupat. V této době rodiče začínají používat první represivní opatření dítěte v rodině nebo „ne“ ve výchově dítěte, které v dětském životě dříve chybělo. Situace samozřejmě vzniká, když dítě nevnímá všechny druhy zákazů, ignoruje je. Co by měli rodiče dělat, když se použijí všechny metody ovlivňování dítěte, a on nadále vykazuje tvrdohlavou neposlušnost? Nejčastěji se dospělí uchýlí k trestu, který má dva cíle: za prvé, snaží se ovlivnit chování dítěte a za druhé morálně ospravedlnit svou agresi vůči dítěti. Je třeba rozlišovat mezi případy, za které by mělo být dítě potrestáno, za to, za co by mělo být trestné činy dostatečné.
Řádné trestání dítěte je nezbytné, neboť toto je světový pohled. V dnešní době se většina rodičů snaží uchýlit se k trestu jako důsledek pro dítě, a tak si přeje zajistit dětem šťastné dětství. Očekávají, že se dítě bude dobře chovat, až zraje a začne přijímat všechny pokyny rodičů. Oni inklinují k truchlit dítě méně a vyhnout se všem druhům konfliktů s ním. V důsledku toho to vede k tomu, že dospělí prostě pokračujívlastní dítě. Je jasné, že dítě s tímto typem vzdělání je mnohem klidnější, protože jeho rodiče se o všechno starají a má dostatek zkušeností z dětství. Současně však dítě nemá představu o tom, co je dovoleno, vyvíjí se egoistický a neúctivý postoj k lidem a nevznikají žádné dovednosti v organizaci.
Pokud dítě od útlého věku necítí pevnou rodičovskou ruku, necítí se o sebe a nestará se o něj. Dítě se nedokáže vyrovnat s jeho touhami a emocemi a dospělí mu v tom nepomáhají. Aby se dítě mohlo správně rozvíjet jak fyzicky, tak psychicky, musí v jeho životě existovat pravidla a omezení. Obvykle se dítě po trestu učí přijímaným pravidlům na instinktivní úrovni.
Domácí trest dětí jako měřítko vlivu na dítě
Mnozí rodiče zakázali svým dětem prakticky všechno, například rychle běhali a házeli hračky. Pomocí trestu dětí předškolního věku se obávají, že bez takových zákazů bude dítě prostě sedět na krku. Musíte si uvědomit, že nadhodnocení požadavků na dítě, orientace vzdělávání na jeho úplnou poslušnost a nesnášenlivost vůči jakýmkoli projevům nezávislosti může dále vést k odchylkám v chování dítěte, stejně jako k protestním reakcím na jeho straně. Nadměrná kontrola a požadavky na dítě mohou být také založeny na skutečnosti, že rodičům je prostě zabráněno v přílišné aktivitě, takže před prokletím dítěte avztek na něj, musíte si uvědomit, že má potřebu znalost světa, a ne touhu poškodit hračky, nábytek nebo rodiče sami, nesleduje cíl udělat něco, co je bez štěstí. Tato touha, stejně jako potřeba pohybu, je pro dítě přirozené, je to jedna z fází jeho vývoje. Rodiče by si měli uvědomit, že pravidla a omezení v životě dítěte by neměla být příliš mnoho, měla by být pružná, jinak bude růst pomaleji a méně iniciativně.
Často dítě, rozbíjející nebo lámající něco, si jednoduše neuvědomuje důsledky svých činů. Trest, protože míra dopadu na dítě v tomto případě není efektivní, vysvětlovat dítěti, proč se to stalo, rodiče mu pomáhají předvídat tyto důsledky. Toto je proces jeho znalostí světa kolem něj.
Pokud dítě spadne na podlahu, je přirozené, že se zlomí, ale to je přirozené pro dospělé, ale ne pro malé dítě. Co v tomto případě dělá většina maminek? Začnou přísahat a křičet, ať dítě ví, jak je vinen. Vina je velmi silný trest jak pro dospělé, tak pro dítě. Pokud je rozbitý pohár pro mámu velmi důležitý, stačí dětem vysvětlit, že takové předměty, jako jsou talíře a šálky, jsou velmi křehké a mohou být rozbité v důsledku nesprávného zacházení. A v budoucnu stačí dát namísto skleněného pohárku plast nebo jiný nerozbitný materiál. Nebojte se, že dítě nebude rozumět vysvětlení, protožepočkejte, až vyroste, aby mu všechno podrobně sdělil, to také není možnost. Domácí trest dětí by měl být uplatňován pouze v případě, kdy dítě úmyslně projevuje neposlušnost, mělo by okamžitě následovat trestný čin. Po krátké době dítě zapomene, že udělal něco špatného, a důsledek takového trestu nebude, nebude to poučné, ale bude pouze trestným činem trestat.
Vážné fyzické a tělesné tresty dětí s opaskem: za a proti, odpovědnost a následky (s videem)
V některých rodinách se rodičovské problémy řeší fyzickým trestem. Pod fyzickým dopadem se rozumí nejen trest dítěte s opaskem, ale i úhel, který je velmi běžným opatřením. Rodiče, stejně jako prarodiče, se často uchylují k tělesným trestům dětí jako disciplinární opatření, zápasí s neposlušností, nebo aby donutili dítě dělat to, co je nezbytné. Ale děti se spíše rychle učí od dospělých tímto způsobem dosahování cílů, pouze je aplikují na slabší. Pokud děti uvidí, že tyto techniky jsou poměrně účinné, začnou násilí používat stále častěji. Postupem času se takový zvyk u dítěte může rozvinout do agresivity. Výhody a nevýhody tohoto trestu pro děti jsou jak učitelé, tak psychiatři.
Je třeba chápat, že přísný trest dětí ukazuje na absenci lásky, úcty avzájemné porozumění - to je situace, kdy dospělí porazí dítě. Když všechny vzdělávací účinky nedosáhnou cíle, rodiče mají právo silných a trestat dítě, a to navzdory skutečnosti, že jeden nebo jiný typ trestu snižuje naději na možnost kontaktu mezi dospělými a dětmi.
Trest dítěte a jeho důsledky musí být zaměřeny: často bičování nebo jiný fyzický vliv nemá vzdělávací efekt, na který spoléhají rodiče. Proč Zkusme odpovědět na tuto otázku.
Důsledky fyzického trestání dětí: dítě, které zažívá bolest a ponížení, bude chtít udělat něco z záhuby, teprve teď je to tajně. V tomto případě se učí ležet a skrýt trestný čin až do dalšího fyzického trestu. Dítě ukazuje svůj hněv a agresi v reakci na trest tím, že porazí slabší děti nebo mučí zvířata.
Rodiče by si měli být pevně vědomi toho, že čím menší je dítě, tím je pravděpodobnější, že v důsledku neustálého fyzického trestu může zažít zpoždění fyzického, duševního a řečového vývoje, neuróz.
Dítě, které je potrestáno a neví, kdy příští přijde, může pociťovat příznaky v důsledku stresu, úzkosti, bolesti hlavy, nachlazení, enurézy, alergií a jiných psychosomatických poruch. On je vždy na stráži, podrážděnost a strach z očekávané bolesti se stávají charakteristickými pro něj. K němuJe obtížné se zaměřit na školu nebo hry. Odpovědnost za trestání dítěte nese oba rodiče, bez ohledu na to, která z nich vykazuje agresi.
Podívejte se, jak takový trest postihuje děti ve videu ilustrujícím inhibici a mentální retardaci u dítěte:
Batolata, která jsou často poražena, rozhněvaná, rozmarná, pasivní, mají smutný vzhled, nakonec si zvyknou na to, co se děje, začínají se bát dospělých, projevují nadměrnou poddajnost, mají klam, sklon kradnout.
Rodiče by měli vědět, že dítě by nemělo být poraženo na jeho rukou, pokud chce přijmout nebo se dotknout toho, co je mu zakázáno, dítě do dvou let věku zkoumá svět kolem sebe pomocí rukou a dokonce i jazyka.
Negativní důsledky trestu mohou být vyjádřeny v dětech a v nočních můrách, takové děti se snaží jít spát co nejrychleji, protože pokud se mohou během dne zbavit myšlenek a vzpomínek na fyzické účinky, pak se v noci zdají být dost silné.
Jaké sankce by se měly vztahovat na dítě a je nám líto?
Odborníci rozlišují dva druhy trestů: přirozené následky a podmíněné důsledky neposlušnosti. Jaká opatření trestu by se měla vztahovat na dítě a co by mělo být kategoricky odmítnuto, příroda sama řekne.
První typ trestu pochází ze samotného života. Dítě, které se dotklo horkého šálku, má píchnuté jehly, může poprvé pochopit význam rodičovských požadavků (nehodí sehorké nebo neberte jehly a pletací jehlice v ruce). Získání takové zkušenosti bezpochyby pomůže dítěti vyvodit správné závěry.
Pokud jednání dítěte nevede k přirozeným následkům, pak rodiče trest uplatní. Nazývá se podmíněným důsledkem neposlušnosti. Konverzace s dítětem v tomto případě začíná varováním, například: „Pokud místnost nevyčistíte, nepůjdete k přátelům.“ Zda je možné litovat dítěte po trestu, závisí na konkrétní situaci.
Stává se také, že rodiče trestají dítě tím, že ho zbavují toho, co potřebuje - večeře, chůze, nemluv s ním atd. Nemusí to být ani trest, ale pouze šikana: „Pokud teď nechodíte spát, Řeknu svému tatínkovi, aby ti nekupoval sladkosti “,„ Proč jsi zlobivý, já si ho vezmu a dám ti tak neposlušného, cizího strýce! “Takovýmto výrazem rodiče ani netuší, že dítě může věřit svým slovům a myslet si že maminka to může opravdu odmítnout. Důvěra dítěte v rodiče je tak ohrožena. A pokud táta stále přináší sladkosti a tato situace se bude opakovat více než jednou nebo dvakrát, pak hrozby přestanou jednat, dítě na ně přestane reagovat.
Vyhýbání se trestu samozřejmě nefunguje vůbec. Měli byste si však pamatovat jedno pravidlo: musíte vyjádřit svou nespokojenost se skutkem dítěte, ale ne se samotným dítětem. Je lepší, jako trest, zbavit dítě dobrého, spíše než ho zlobit.
Znovu věnujte pozornostrodiče, které se dítě naučí z příkladu dospělých, takže ho trestat za to, že nedělá mámu a tátu, není příliš správné. To může způsobit, že dítě protestuje a vyvolává pocit neúcty k rodičům.
Psychologové jedním hlasem tvrdí, že trest musí odpovídat závažnosti trestného činu. Rodiče prostě nechtějí porozumět svému dítěti, jejich potřebám a tužbám, motivům určitých činů, a proto přiřknou neexistující motivy k nesprávnému jednání a potom je za to dítě zodpovědné. V tomto případě vzniká mezi dospělými a dětmi tzv. Sémantická bariéra. Proto by se rodiče, kteří si stěžují na neposlušnost svých dětí, měli dívat na situaci zvenčí, možná neudělají to, co žádají od dítěte, nebo jsou v rozporu s jejich požadavky, nespravedlivými vůči dětem nebo požadavky ve formě nepochopitelné poslední.
Úloha trestu ve vzdělávání delikventních dětí
Zde je několik tipů k trestu:
- Rodiče by měli stanovit hranice toho, co je povoleno, a pak požadovat jejich dodržování. Za prvé, dospělí by si měli jasně definovat, co dětem dovolují a co ne. Ten kluk musí také znát tento rámec. Pouze v tomto případě bude trest spravedlivě vnímán.
- Pokud se dítě chová nevhodným způsobem, měl by na něj odpovědět sebejistě a rozhodně. Pokud dítě prokáže otevřenou neposlušnost nebo jde do konfliktu, rodiče by na to měli být připraveni. V opačném případě ztrácí dospělý ztrátu důvěryhodnosti v očích dítěte.
- Je nezbytné jasně rozlišovat vlastní vůli od nezodpovědnosti. Pro nechtěný čin dítěte je lepší, aby nebyl potrestán. Pokud dítě zapomnělo splnit žádost rodičů nebo mu prostě nerozumělo, je nežádoucí trestat ho. Nezodpovědnost dítěte a nebezpečná neposlušnost jsou jiné věci, první vyžaduje trpělivější postoj dospělých.
- Je-li konflikt vyřešen, je nutné dítě uklidnit a vše mu vysvětlit. Často dítě trpí trestem, cítí se provinile, zmateně a opuštěně. Na konci věty musíte s dítětem uzavřít mír, obejmout ho, říct, jak moc ho milujete a jak jste ho nepříjemně potrestali. Můžete znovu vysvětlit, proč byl potrestán a jak příště udělá lépe.
- Nelze požadovat nemožné od dítěte. Než požádáte své dítě, aby něco udělalo, rodiče by si měli být jasně vědomi, že to dokáže.
- Rodiče by se měli nejprve řídit láskou v komunikaci s dítětem. Než potrestáte dítě, měli byste situaci pochopit a přitom zůstat v klidu. V procesu vzdělávání se nelze vyhnout chybám a konfliktům. Ale rodiče v jejich vztazích s dětmi by se měli projevit předevšímláska, péče a teplo.
Několik takových situací, které zcela nepřijímají trest jako metodu ovlivňování nebo vzdělávací opatření:
- netrestají dítě za přirozenou kognitivní činnost;
- pro věk a fyziologické vlastnosti dítěte (špatná paměť, neklid, nepozornost, špatná chuť k jídlu, nesnívá, atd.);
- za nedostatek zkušeností s chováním v jakékoli životní situaci (dítě nepožádalo o hrnec, boje, kousnutí, za předpokladu, že mu nebylo řečeno, že to nebylo možné);
- pro projev přirozených pocitů (dítě žárlí na svého mladšího bratra nebo sestru, uráží je);
- za nedbalost (dítě při chůzi upadlo, špinavé v louži, roztrhané kalhoty, omylem rozlité šťávy nebo čaj na sebe).
Závěrem je třeba říci, že nevhodné chování dětí nelze zcela ignorovat. To také škodí dětem, jak je nadměrně přísný trest. Pokud dítě nevysvětlí, co je dobré a co je špatné, jak jednat a jak je to nemožné, naučí se normy chování příliš pomalu nebo si dokonce myslí, že takové chování je normální. Rodiče by si měli pamatovat, že nejprve mají vysvětlující rozhovor, a pouze pokud to dítě neovlivní, může následovat trest.
Malé dítě je především osobou, ale pouze nově se rozvíjejícím. Pokud ho urážíte a ponižujete, může se v určitém čase proměnit v odstranění jeho nespokojenosti a zlobyrodinné vztahy na jiných lidech a zejména na samotných rodičích.
